Full kunci jawaban pelatihan implementasi kurikulum merdeka 4.1-4.28

Full kunci jawaban pelatihan implementasi kurikulum merdeka 4.1-4.28

Ujian ke 1 Kunci Jawaban Implementasi Kurikulum Merdeka MOOC Pintar Kemenag.UJian

لبسم الله الرحمن الرحيم

الحمدلله رب العا لمين

اسلاةوالسلام علارسولالله سيدنامحمدوعلااله وصحبه اجمعين امبعد

Alhikmacinong-Terlebih dahulu saya mengucpkan banyak terimah kasi atas kunjungan bapak dan ibu,saudara saudariku semuanya,semoga kunjungannya semua ke blog saya yang sederhana ini bisa bernilai ibada disisi Allah swt.

Dengan diadakannya pelatihan pintar kemenag secara online, maka ini adalah merupakan suatu kemudahan kepada seluruh naungan kemenag baik pns,pppk,maupun honorer karena kita bisa mengikuti pelatihan tanpa meluangkan waktu berkunjung ke suatu tempat ,namun bisa diikuti oleh seluru naungan kemenag dimanpun berada.

Pada blog sederhana ini disediakan kunci jawaban ,namun tidak mutlak 100%

Kebenarannya, tapi sekalipun demikian,semoga dengan hadirnya blog ini setidaknya bisa meringankan dan membantu dalam mengerjakan butir soal yang sudah tersedia dibawah ini.

Adapun petunjuk dan cara mengerjakan soal dibawah ini disusun secara acak sehingga butuh ketelitian dalam menjawab soal,serta mampu menyesuaikan bunyi jenis soal dengan blog ini.

4.1-4.5 Perubahan paradigma Pendidikan madrasah Bagian 5

1. 1. Kemampuan generasi mendatang hendaknya tidak lagi focus pada pengetahuan karena internet telah menyediakan segalanya,namun keterampilan hidup abad 21 yang senantiasaakan dibutuhkan perubahan yang tidak menentu.

Berdasarkan situasi tersebut.pernyataan yang kurang sesuai dengan konsep tersebut adalah…

A.Pembelajaran diorientasikan untuk menumbuh kembangkan nalar kritis dan kreatif

B.Pendidikan harus menyesuaikan dengan konstruksi kurikulum

C.peserta didik dalam pembelajaran harus dikenalkan penggunaan teknologi

D.kurikulum harus focus dalam pembentukan karakter peserta didik

Kunci jawaban :B;Pendidikan harus menyesuaikan dengan kunstruksi kurikulum

2.Prespektip ibada dalam muatan kurikulum merdeka di madrasah adalah…

A.mementingkan adanya fokus pada aspek akademis

B.memisahkan Pendidikan dari nilai-nilai agama dan ibada

C.Mengintegrasikan nilai-nilai agama dan ibada dalam semua aspek pembelajaran

D.Mengabaikan aspek spiritual dalam Pendidikan

Kunci jawaban ; C.Mengintegrasikan nilai-nilai agama dan ibada dalam semua aspek pembelajaran

3.Pernyataan yang sesuai dengan isi kandungan surah atthur ayat 21 yang terkait dengan ke khasan pendididkan madrasah adalah ….

A.menghadapi peserta didik yang memiliki akhlak tercelah tanpa dengan bimbingan tanpahati nurani

B.semua tindakan guru kepada peserta didik didasari dengan kasi sayang,terhadap peserta didik yang berperilaku kurang baik tetap disikapi dengan pandangan kasih saying bukan kebencian

C.Pembelajaran di madrasah mengesampingkan hati nurani untuk siswa yang memiliki akhlak tercelah

D.Memandang peserta didik yang mempunyai kemampuan belajar tingi dengan kasi sayang

Kunci jawaban : B.semua tindakan guru kepada peserta didik didasari dengan kasi sayang,terhadap peserta didik yang berperilaku kurang baik tetap disikapi dengan pandangan kasih saying bukan kebencian

4.kurikulum memiliki fungsi menyiapkan generasi penerus bangsa agar siap menghadapi tantangan di zamannnya sekaligus mewariskan budaya bangsa karena kurikulum mengalami perubahan beberap kali.pertimbangan paling penting kurikulum adalah …

A.Menyesuaikan dengan kemampuan peserta didik

B.Mengikuti perkembangan tantangan zaman

C.Mengikuti perubahan politik yang terkait Pendidikan

D.Menyederhanakan materi pelajaran yang sangat padat

Kuncu jawaban : B.Mengikuti perkembangan tantangan zaman

5.Keterampilan untuk mengelolah ,mengolah ,memilih,dan menyikapi dengan bijak sebuah informasi agar tidak terjebak pada informasi merugikan diri sendiri adalah…

A.Communication

B.Triticol Tinking

C.Information Literocy

D.technology literacy

Kunci Jawaban C: Information Literocy

6.Madrasah adalah sekolah umum yang berciri khas agama islam.Halyang harus ditanamkan dalam implementasi proses Pendidikan adalah…

A.Nilai spiritual keagamaan mewarnai cara berpikir dan bersikap dalam praktik Pendidikan di madrasah

B.Semua aktifitas praktik Pendidikan di madrasah diorientasikan dalam konteks beribadah kepada Allah SWT

C.Pendidikan agama dan umum harus dipisahkan secara tegas,supaya masing-masing dapat berjalan sesuai target

D.Madrasah mengajarkan Pendidikan agama islam lebih banya daripada di sekolah

Kunci jawaban : C.Pendidikan agama dan umum harus dipisahkan secara tegas,supaya masing-masing dapat berjalan sesuai target

7.Setiap pendidik perlu mengenal bakat dan potensi setiap setiap anak,Hal ini dikarenakan…

1	Setiap anak memiliki keunikan dan potensi yang berbeda beda,dengan mengenal perbedaan ini,kita dapat menghargai dan merespon kebutuhan setiap individu
2	Memahami bakat dan potensi masing-masing anak,kita dapat merancang pengalaman pembelajaran yang sesuai serta memaksimalkan bidang yang diminati
3	Pemberian pemikiran agar siswa memiliki pengetahuan yang lebih terarah
4	Menyeragamkan pengetahuan yang diterima agar menjadi linier
5	Memupuk motivasi dan rasa percaya diri sebab siswa yang akan menimbulkan rasa percaya diri yang akan berkembang

Pernyataan yang tepat akan pentingnya mengenal bakat minat dan potensi siswa adalah…

A. 1 2 dan 3

B. .1 3 dan 4

C. 3 4 dan 5

D. 1 2 dan 5

Jawaban : D :1 2 dan 5

8.Dalam penerapan kurikulum merdeka terdapat prinsip pleksibilatas,karena itu timbul istilah pembelajaran berdiferensiasi,penerapan pembelajaran menjadi penting karena…

A.Menciptakan pembelajaran yang kompetitif

B.Hanya mengakomodasi kebutuhan siswa yang memiliki kecerdasan tinggi

C.Memenuhi kebutuhan belajar yang beragam dari setiap siswa

D.Semua siswa mendapat perlakuan yang sama

Jawaban C: Memenuhi kebutuhan belajar yang beragam dari setiap siswa

9.Sala satu kekhasan pembelajaran di madrsah bahwa pembelajaran tersebut mengarus utamakan upaya memfungsikan hati nurani dengan membersihkan diri dari akhlak tercela(takhally)dan sekaligus menghiasi diri dengan akhlak terpuji(tahally)melalui proses mujahadah(kesungguhan)dan riyadha (latihan).Hal ini sesuai dengan kekhasan dan ruh Pendidikan madrasah yaitu…

A.Pandangan ainurrahman

B.Perspektip ibada kepada Allah SWT

C.Hubungan guru dengan peserta didik dengan mahabba fillah

D.Hati nurani sebagai sasaran utama

Jawaban A: Pandangan ainurrahman

10.Dalam membentuk kompetensi keterampilan yang dibutuhkan abad 21 kurikulum merdeka menyarankan paradigma pembelajaran konstruktivisme sebagai acuan pembelajaran.Karena itu prinsip pembelajaran pengelolaan pembelajaran perlu…

A.memperhatikan karakteristik peserta didik

B.Guru lebih aktif mendampingi siswa dalam belajar

C.pembelajaran diarahkan untuk menggunakan pembelajaran berdiferensiasi

D.Guru bertindak sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran

Jawaban D: Guru bertindak sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran

Batas 4.1—4.5 ujian ke1

Lanjut kunci jawaban ujian ke 2

Ujian ke 2 Kunci jawaban implementasi kurikulum merdeka

ujian ke 2

4.6—4.12 Pembelajaran berdiferensiasi (pengelolaan pembelajaran pada kurikulum merdeka)-bagian 1-7

1.Dalam capaian pelajaran matematika terdapat kalimat”Dengan demikian,Relevansinya dengan profil pelajar Pancasila.Mata pelajaran matematika ditujukan untuk mengembangkan kemandirian,kemampuan bernalar kritis,dan kreatifitas peserta didik “.Kalimat tersebut merupakan bagian dari komponen CP yaitu…

A.Rasional mata pelajaran

B.Tujuan mata pelajaran

C.Elemen setiap pase

D.Karakteristik mata pelajaran

Jawaban A: .Rasional mata pelajaran

2.Pada setiap mata pelajaran terdapat sejumlah Capaian Pembelajaran(CP)sebagai kompetensi pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik pada setiap fase.Rumusan CP tersebut memberikan gambaran tentang tujuan umum dan ketersediaan waktu untuk mencapai tujuan tersebut dalam enam etope yang disebut fase.Pemanfaatan fase-fase CP dalam perencanaan pembelajaran dapat dikemukakan sebagai berikut,kecuali…

A.Memberi kesempatan pada guru untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kesiapan peserta didik

B.Memungkinkan kolaborasi guru pada fase yang sama untuk merancang pembelajaran efektif bagi peserta didik

C.Memungkinkan guru merancang dan melaksanakan pembelajaran secara pleksibel

D.Mendorong guru fokus pada ketercapaian CP di akhir fase tanpa perlu memperhatikan perkembangan peserta didik

Jawaban :D.Mendorong guru fokus pada ketercapaian CP di akhir fase tanpa perlu memperhatikan perkembangan peserta didik

3.Implementasi kurikulum merdeka mengedepankan paradigma baru dalam pembelajaran bukan dalam arti menghadirkan konsep dan prinsip pembelajaran yang sepenuhnya baru,namunlebih pada upaya untuk memastikan terciptanya praktek pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

Penerapan paradigma baru dalam pembelajaran dimaksud tergambar pada beberapa kegiatan berikut ,kecuali…

A.Guru senantiasa memberikan umpan balik langsung yang mendorong kemampuan peserta didik untuk terus belajar dan mengekplorasi ilmu pengetahuan

B.Guru mempunyai otoritas sebagai pembimbing utama pembelajaran dalam mengatasi permasalahan yang timbul tanpa melibatkan orang tua atau guru lain

C.Guru menggunakan berbagai metode pembelajaran yang berpariasi dan untuk mebantu peserta didik mengembangkan kompetensi

D.Pada awal tahun ajaran ,guru mencari tahu kesiapan peserta didik dan pencapaian sebelumnya

Jawaban : B.Guru mempunyai otoritas sebagai pembimbing utama pembelajaran dalam mengatasi permasalahan yang timbul tanpa melibatkan orang tua atau guru lain

4.Krikulum merdeka sendiri adalah pendekatan kurikulum yang dirancang untuk mengurangi beban belajar siswa, mengembangkan kreativitas dan kecerdasan beragam mereka,serta membangun karakter yang kuat .Salah satu aspek utama dari kurikulum merdeka adalah memberikan pleksibilitas kepada guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa dan karakteristik lokal.Sebagai guru tindakan yang perlu dilakukan adalah…

A.Melanjutkan peran guru sebagai pusat sumber pengetahuan

B.Mengajari murid berdasarkan pengalaman mengajar guru

C.Menyederhanakan materi pembelajaran agar mudah dipahami siswa

D.Menyelaraskan peran guru yang relevan dengan konteks murid dan zaman

Jawaban : D.Menyelaraskan peran guru yang relevan dengan konteks murid dan zaman

5.Semua peserta didik berhak mendapatkan layanan pembelajaran termasuk peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK).Apabila di suatu sekolah atau madrasah terdapat PDBK memiliki kendala berkaitan,berkaitan dengan hambatan kognitif,maka yang harus dilakukan adalah..

A.Tetap disamakan dengan peserta lain yang bukan PDBK

B.Memberikan les tambahan setelah pulang sekolah

C.Adaptasi kurikulum dengan menurunkan standar pada capaian pembelajaran

D.Modifikasi kurikulum dengan cara modifikasi cara belajar

Jawaban : C.Adaptasi kurikulum dengan menurunkan standar pada capaian pembelajaran

6. Salah satu prinsip pembelajaran pada kurikulum adalah pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas peserta didik peserta didik untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat. Terkait prinsip tersebut.beberapa pernyataan berikut merupakan kegiatan yang dapat dilakukan guru terhadap peserta didik,kecuali…

A.Guru senantiasa memberikan umpan balik langsung yang mendorong kemampuan peserta didik untuk terus belajar dan mengeksplorasi ilmu pengetahuan.

B.Guru memberikan tugas atau pekerjaan rumah yang ditujukan untuk mendorong pembelajaran yang mandiri dan untuk mengeksplorasi ilmu pengetahuan

C.Guru memastikan setiap aktifitas pembelajaran selalu diiringi dengan pemberian tugas untuk mengukur pemahaman peserta didik terhadap materi yang dipelajari

D.Guru mendorong peserta didik untuk melakukan refleksi untuk memahami kekuatan diri dan area yang perlu dikembangkan

Jawaban : C.Guru memastikan setiap aktifitas pembelajaran selalu diiringi dengan pemberian tugas untuk mengukur pemahaman peserta didik terhadap materi yang dipelajari

7. Perhatikan tabel dibawah ini

1	Menetapkan peringkat peserta didik di dalam kelas
2	Mengumpulkan dan menghitung data tentang kesiapan belajar peserta didik
3	Membandingkan kemampuan antara peserta didk
4	Mengedintifikasi kebutuhan belajar peserta didik

Dari table diatas merupakan yang merupakan tujuan dari assesmen awaladalah..

A.2 dan 3

B. 1 dan 4

C. 1 dan 2

D. 2 dan 4

Jawaban D: 2dan 4

8 . pembelajaran dan asesmen merupakan satu kesatuan yang tidak bisa dipisahkan.Terkait hal tersebut,Guru dan peserta didik perlu memahami kompetensi yang hendak dicapai agar keseluruhan proses pembelajaran diupayakan untuk mencapi kompetensi dimaksud.Kaitan antara pembelajaran dan asesmen digambarkan dan diilustrasikan melalui ilustrasi berikut,kecuali…

A.Guru dapat mengukur capaian hasil belajar peserta didik pada akhir pembelajaran jika diperlukan

B.Guru harus memastikan bahwa tujuan pembelajaran suda sesuai dengan tahapan dan kebutuhan peserta didik berdasarkan hasil asesmen awal

C.Guru perlu merancang asesmen yang dilaksanakan pada awal pembelajaran,pada saatpembelajaran dan pada akhir pembelajaran

D.sepanjang proses pembelajaran,guru dapat mengadakan,aesemen formatif untuk mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran yang sudah dicapai peserta didik

Jawaban :A.Guru dapat mengukur capaian hasil belajar peserta didik pada akhir pembelajaran jika diperlukan

9.Pada kurikulum merdeka pembelajaran lebih terfokus pada kemampuanpeserta didik untuk mengeksplorasi sebuah materi.Tugas guru bukan lagi sebagai pemateri melainkan sebgai fasilitator.yang menjadi fokus utama dalam pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik adalah…

A.Fokus pada guru sebgai sumber utama pengetahuan

B.Fokus pada kurikulum yang koku dan terstruktur

C.Fokus pada kebutuhan dan minat peserta didik sebagai pusat pembelajaran

D.Fokus evaluasi yang hanya berorientasi pada hasil akhir

Jawaban: C.Fokus pada kebutuhan dan minat peserta didik sebagai pusat pembelajaran

10.Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap pase .Dalam CP terdapat unsur utama.yaitu …

A.Kompetensi dan tujuan

B.Materi dan tujuan

C.Kompetensi dan materi

D.Alur dan kompetensi

Jawaban C.Kompetensi dan materi

Selesai ujian ke 2 lanjut ujian ke 3

Ujian ke 3 Kunci jawaban implementasi kurikulum merdeka

4.13—4.17 Asesmen pembelajaran pada kurikulum merdeka – Bagian 5

1.Dalam satu semester,seorang guru sosiologi menetapkan 10 TP dimata pelajarannya,untuk menetapkan nilai akhir di semester tersebut.Hal yang harus dilakukan adalah …

A.melakukan asesmen separo TP yang ditetapkan.Mengukur dengan data kuantitatifdan kualitatif.tidak mencampur dengan dengan asesmen formatif

B.Melakukan asesmen sebanyak TP yang di tetapkan .Mengukur dengan data kuantitatif .Mencampur dengan asesmen formatif.

C. Melakukan asesmen sebanyak TP yang di tetapkan.Mengukur dengan data kuantitatif atau kualitatif.Tidak mencampur dengan dengan asesmen formatif.

D.Melakukan 1 kali asesmen di akhir.Mengukur dengan data kuantitatif atau kualitatif.Tidak mencampur dengan asesmen formatif.

Jawaban: C. Melakukan asesmen sebanyak TP yang di tetapkan.Mengukur dengan data kuantitatif atau kualitatif.Tidak mencampur dengan dengan asesmen formatif.

2. Salah satu prinsip asesmen adalah bahwa asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran, fasilitasi pembelajaran, dan penyediaan informasi yang holistik, sebagai umpan balik bagi pendidik, peserta didik, dan orang tua/wali siswa dalam menentukan strategi pembelajaran selanjutnya. Adapaun penerapan yang tepat asesmen dalam pembelajaran tergambar berikut...

A. Pendidik menentukan kriteria ketercapaian pembelajaran dan menyampaikannya pada peserta didik, sehingga mereka memahami target yang perlu dicapai

B Pendidik menggunakan teknik asesmen yang beragam sesuai dengan fungsi dan tujuan asesmen. Hasil dari asesmen formatif digunakan untuk umpan balik pembelajaran, sementara hasil dari asesmen sumatif digunakan untuk

C. . Pendidik menyediakan alokasi waktu yang cukup agar asesmen menjadi proses pembelajaran dan bukan hanya untuk kepentingan menilai

D. Pendidik merencanakan pembelajaran dengan merujuk pada tujuan yang akan dicapai dan memberikan umpan balik agar peserta didik dapat menentukan langkah untuk perbaikan berikutnya.

Jawaban:B Pendidik merencanakan pembelajaran dengan merujuk pada tujuan yang akan dicapai dan memberikan umpan balik agar peserta didik dapat menentukan langkah untuk perbaikan berikutnya.

3. Berikut merupakan fungsi asesmen hasil pembelajaran.

1. alat ukur untuk mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik pada satu atau lebih tujuan pembelajaran di periode tertentu;

2.melihat hasil pembelajaran yang sudah dilakukan pendidik setelah proses pembelajaran sebagai bentuk umpan balik

3.menentukan kelanjutan proses belajar peserta didik di kelas atau pada jenjang

4.mendapatkan nilai capaian hasil belajar untuk dibandingkan dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) yang telah

Yang termasuk fungsi asesmen sumatif adalah….

A. (1), (2), dan (3)
B. (2), (3), dan (4)
C. (1), (3), dan (4)
D. (1), (2), dan (4)

Jawaban: C. (1), (3), dan (4)

4. Seorang guru Sosiologi merumuskan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan adalah agar peserta didik mampu memahami keragaman manusia dan budayanya sebagai bagian dari masyarakat multikultural.

Guru tersebut melakukan penilaian dengan menugaskan peserta didik untuk mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuannya ke dalam berbagai macam produk sesuai keinginan peserta didiknya. Teknik penilaian yang tepat untuk digunakan adalah ... .

A. Observasi
B. Kinerja
C. Portofolio
D. Projek

Jawaban : B. Kinerja

5.Perhatikan table di bawah ini

	Asesmen formatif	Asesmen sumatif
A	Dilakukan pada akhir pembelajaran	Dilakukan di awal prosespembelajaran
B	Mengetahui perkembangan penguasaan siswa	Mengetahui pencapaian pembelajaran siswa
C	Bukti penguasaan materi siswa	Untuk memperbaiki proses pembelajaran
d	Digunakan untuk menentukan nilai rapor	Tidak digunakan untuk menentukan nilai rapor

Berdasarkan table diatas perbedaan asesmen sumatif dan asesmen sumatif yang tepat ialah…

A.Baris D

B.Baris B

6.Pada Kurikulum Merdeka diharapkan pendidik dapat menguatkan kemampuan peserta didik dengan melakukan asesmen formatif dalam proses pembelajaran. Berikut merupakan contoh kegiatan asesmen formatif...

A. Peserta didik mengerjakan soal yang dibuat pendidik setelah menyelesaikan materi pada satu tujuan pembelajaran

B. Setelah pembelajaran berlangsung pendidik menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik untuk mengetahui tingkat penguasaan materi untuk memberikan umpan balik

C. Pada akhir pembelajaran, setelah menyelesaikan satu capaian pembelajaran, pendidik melakukan asesmen

D.Pendidik menyusun soal pilihan ganda setelah peserta didik mempelajari semua materi pada akhir semester

Jawaban : B. Setelah pembelajaran berlangsung pendidik menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik untuk mengetahui tingkat penguasaan materi untuk memberikan umpan balik

7. . Pak Rasyid adalah MTs Assa'adah. Setelah melakukan pembelajaran tentang shalat berjamaah, ia meminta peserta didik berbagi peran, ada yang menjadi imam ada yang menjadi makmum, untuk mempraktikkan shalat berjaah di mushola madrasah. Sambil membawa instrumen penilaian, Pak Rasyid mengamati praktik shalat berjamaah yang dilakukan peserta didik. Teknik penilaian yang tepat untuk digunakan adalah...

A.Unjuk kerja

B.Tes lisan

C.Penugasan

D.Tes tulis

Jawaban: A.Unjuk kerja

8.Guru perlu mengetahui ketercapaian pembelajaran peserta didik.Hal pertama yang harus dilakukan adalah ….

A.Mengidentifikasi deferensiasi pembelajaran

B.Memerlukan interval minimal

C.Merancang bentuk penilaian

D.Menetapkan indicator ketercapaian

Jawaban : D.Menetapkan indicator ketercapaian

9. Diantara jenis instrumen asesmen yang disiapkan oleh pendidik dapat berupa suatu pedoman yang dibuat untuk menilai dan mengevaluasi kualitas capaian kinerja peserta didik. Melalui pedoman tersebut, pendidik dapat memusatkan perhatian pada kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik sekaligus mempertimbangkan bantuan yang dapat diberikan kepada peserta didik dalam meningkatkan Capaian kinerja dimaksud dituangkan dalam bentuk kriteria atau dimensi yang akan dinilai, yang

dibuat secara bertingkat dari kurang sampai terbaik. Deskripsi di atas menggambarkan instrumen asesmen berupa…

A.Catatan anekdot

B.Grafik perkembangan

C.Ceklis

D.Rubrik

Jawaban : D.Rubrik

10.Pembelajaran dalam kurikulum merdeka dilaksanakan prinsip mostery learning.setiap peserta didik mempelajari tujuan pembelajaran yang sama dalam setiap pertemuan.Mereka juga mendapatkan pembelajaran berdiferensiasi.Yang perlu diperhatikan jika ada peserta didik yang tidak mencapai kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran adalah…

A.Menetapkan miitra dari kawan sefose untuk bantu mendampingi

B.Memberikan perlakuan khusus agar dapat naik kelas

C.menggunakan otorisasi menaikkan secara langsung kejenjang selanjutnya

D.Memberikan pendampingan untuk mencapai kriteria yang

Jawaban: D.Memberikan pendampingan untuk mencapai kriteria yang

Selesai ujian ke 3

lanjut kunci jawaban ujian ke 4

Kunci jawaban ujian ke 4 ikm

Ujian ke 4 kunci jawaban implementasi kurikulum merdeka

4.18-4.21 Proyek Penguatan Propil Pelajar Pancasila dan Propil pelajar Rahmatan lil ‘alamiin(P5 PPRA)

1.Perhatikan beberapa tahapan berikut

1.Mengidentifikasi tingkat kesiapan madrasah

2.Membentuk tim pasilitator projek

3.Menyusun modul projek

4.Merancang dimensi tema dan alokasi waktu

5.Merancang strategi pelaporan projek

Urutan tahapan yang benar dalam pelaksanaan projek penguatan propil belajar adalah…

A.2 1 4 3 5

B.1 2 4 3 5

C.1 2 3 4 5

D.4 3 2 1 5

Jawaban : A.2 1 4 3 5

2.Tujuan proyek penguatan Propil pelajar Pancasila dan Propil pelajar Rahmatan lil alamiin adalah…

A.Sebagai acuan utama untuk para pendidik dalam membangun karakter serta kompetensi peserta didik

B.Penguatan identitas khas bangsa Indonesia yaitu Pancasila sebagai rujukan pelajar karakter Indonesia dan moderasi beragama

C.Agar setiap individu dapat menjadi pelajar sepanjang hayat yang kompoten ,berkarakter dan berperilaku sesuai nilai nilai Pancasila

D.Untuk mewujudkan kehidupan berbangsa dan bernegara yang moderat dan penguasaan kompetensiabad 21

Jawaban: B.Penguatan identitas khas bangsa Indonesia yaitu Pancasila sebagai rujukan pelajar karakter Indonesia dan moderasi beragama

3.Berikut adalah pemetaan dimensi nilai,tema dan alokasi waktu P5 -PPRA yang dilakukan oleh guru

	Proyek 1	Proyek 2	Proyek 3
Dimensi P5	Berkebinekaan ,Global,Bergotong Royong	Berkebinekaan ,Global,Bernalar kritis	Bergotng royong kreatif
Nilai PPRA	Berkeadaban	Toleran,Dinamis,Inovatif	Dinamis ,inovatif,dan keteladanan
Tema	A	B	C

Tema yang paling tepat pada Huruf A B C Berturut turt adalah…

A.Berkewira usahaan -kearifan lokal-bineka tunggal ika

B.Kearifan loka- Bhineka tunggal ika- Kewira usahaan

Jawaban: B.Kearifan loka- Bhineka tunggal ika- Kewira usahaan

4.P5 dan PPRA merupakan profil yang diwujudkan bergandengan dalam satu kegiatan berikut ini,pernyataan yang benar mengenai keduanya adalah…

A.P5 mengandung dimensi ,elemen ,dan sublemen sementara PPRA mengandung nilai subnilai dan indicator

B.P5 mengandung nilai ,subnilai,dan indicator,sementara PPRA mengandung nilai elemen,dan sublemen

C.P5 mengandung dimensi ,elemen dan indicator,sementara PPRA mengandung nilai ,subnilai ,dan subindikator

D.P5 mengandung dimensi,subnilai dan indicator.Sementara PPRA mengandung nilai,elemen dan sublemen

Jawaban: A.P5 mengandung dimensi ,elemen ,dan sublemen sementara PPRA mengandung nilai subnilai dan indicator

5.Pernyataan yang benar tentang proyek penguatan profilpelajar Pancasila dan profil rahmatan lil alamiin adalah…

A.Profil rahmatan lil alamiin dapat terlihat dari peserta didik yang beriman,berkebhinekaan global,gotong royong,mandiri ,bernalar kritis dan kreatif

B.Profil pelajar Pancasila dapat terlihat dari peserta didik yang berkeadaban ,keteladanan,toleransi,konsisten,dinamis inovatif

C.Profil pelajar Pancasila dirancang untuk menjawab pertanyaan profil (kompetensi) seperti yang ingin dihasilkan oleh system Pendidikan di indonesia

D.Projek penguatan profil pelajar Pancasila dan profil rahmatan lil alamiin merupakan dua konsep yang berbeda yang dalam prosesnya tidak dapat dilkukan Bersama

Jawaban: C.Profil pelajar Pancasila dirancang untuk menjawab pertanyaan profil (kompetensi) seperti yang ingin dihasilkan oleh system Pendidikan di indonesia

6.Projek penguatan profil merupakan pembelajaran lintas disiplin ilmu yang diorientasikan untuk mengamati dan memikirkan solusi terhadap permasalahan lingkungan sekitar peserta didik.Proyek penguatan profil di madrasah diproyeksikan 2 aspek yaitu: 1(profil pelajar Pancasila .2)Profil pelajar rahmatan lil alamiin.terkait proyek penguatan profil pelajar di madrasah tersebut,pernyataan berikut yang tidak tepat adalah…

A.projek profil pelajar Pancasila projek profil pelajar rahmatan lil alamiiin memiliki asesmen masing-masing

B.projek penguatan profil pelajar Pancasila dan rahmatn lil alamiin dijalankan dalam bentuk kekurikuler namun dapat juga intrakurikuler maupun ekstra kurikuler

C.Madrasah dapat memilih mana yang harus dijalankan dahulu antara projek profil belajar Pancasila dan projek profil pelajar rahmatan lil alamiin

D.Projek penguatan profil pelajar Pancasila memiliki dimensi elemen dan subelemen .SEdangkan profil pelajar rahmatn lil alamiin, memiliki nilai sub nilai dan indicator

Jawaban: A.projek profil pelajar Pancasila projek profil pelajar rahmatan lil alamiiin memiliki asesmen masing-masing

7.Manusia diciptakan oleh Allah swt berbangsa bangsa dan bersuku-suku.Sekalipun demikian,sekalipun demikian hal ini tidak berimplikasi terhadap perlakuan yang berbeda.Dihadapan Allah yang manusia manusia yang lain hanyalah ketaqwaannya semata.Konsep inilah yang ditumbuh kembangkan dalam penguatan profil pelajar rahmatan lil alamiin melalui niali…

A.Serimbang (tawdzun) C.Berkeadaban (Ta’addub)

B.Kesetaraan (musawa) D.Keteladanan(kudwa)

Jawaban: B.Kesetaraan (musawa)

8.Modul projek dilengkapi dengan komponen yang menjadi dasar dalam proses penyusunan.Modul tersebut setidaknya memiliki komponen.Profil modul, Tujuan ,Aktifitas , dan asesmen penentuan tema dan topik atau judul modul,Fase atau jenjang sasaran dan durasi kegiatan terdapat dalam komponen…

A.Profil modul C.Aktifitas

B.Tujuan D.Asesmen

Jawaban: A.Profil modul

9.Inda seorang pengurus osis di madrasah B.Setiap hari senin,Rabu dan jumat ia mendapat tugas untukmenjadi sapa pagi.Kegiatan sapa pagi dimulai pukul 06:15-06:30WIB.Inda hadir di madrasah pukul 06 WIB.Yang inda lakukan merupakan salah satu bentuk pengamalan profil pelajar rahmatn lil alamiin yaitu

A.Tasamu C.Qudwa

B.Tawasuth D.Syura

Jawaban: C.Qudwa

10.Ada 5 tahapan yang harus dilakukan madrasah /sekolah dalam mendesain P5-PPRA.Kegiatan yang bukan merupakan tanggung jawab fasilitator adalah …

A.Menyusun modul projek

B.Merancang dimensi tema dan alokasi waktu

C.Merancang Tim fasilitatosr dalam satuan Pendidikan

D.Merancang strategi pelaporan hasil proyek

Jawaban: C.Merancang Tim fasilitatosr dalam satuan Pendidikan

Selesai ujian ke 4

Lanjut kunci jawaban ujian ke 5

Ujian ke 5 kunci jawaban Implementasi Kurikulum Merdeka

4.22—4.26 Penyusunan Kurikulum Operasional Madrasah (KOM)-Bagian 5

1.Salah satu dari nilai nilai madrasah sebagai dasar pengembangan kurikulum operasional Madrasah(KOM) adalah…

A.Pemetaan mutu sesuai madrasah

B.Akhlak diatas ilmu pengetahuan

c.Melibatkan berbagai pemangku kepentingan

D.Melibatkan perwakilan warga madrasah

Jawaban : B.Akhlak diatas ilmu pengetahuan

2.Pengetahuan yang akan dipelajari harus masuk akal bagi peserta didik(konsep yang akan dipelajari dan aktivitas yang akan dilakukan dapat dihubungkan dengan kondisi nyata,termasuk permasalahan nyata yang harus dipecahkan/harus diselesaikan merupakan prinsip dari…

A.Pembelajaran system blok

B.Kegiatan berpusat pada guru

C.Pembelajaran yang bermakna

D.Pembelajaran tematik

Jawaban: C.Pembelajaran yang bermakna

3.Struktur kurikulum RA terbagi ke dalam kelompok instruktur kokurikuler dan ekstrakurikuler ,P5 P2 RA,berdasarkan struktur kurikuler kurikulum pada kelompok ekstrakurikuler memiliki 4 tema yang telah ditentukan yaitu…

A.Aku saying bumi ,Keluargaku,diri sendiri,dan lingkunganku

B.diriku keluargaku ,diri sendiri,dan lingkunganku

C.Aku sayang bumi,aku cinta Indonesia,diriku dan lingkunganku

D.Aku saying bumi,aku cinta Indonesia,kita semua bersaudara dan imajinasi dan kreativitas

Jawaban: D.Aku saying bumi,aku cinta Indonesia,kita semua bersaudara dan imajinasi dan kreativitas

4.Pada saat madrasah melakukan identifikasi kekhasan daerah setempat yang penting untuk dilesterikan maka madrasah sedang menyusun KOM pada komponen..

A.Perencanaan pembelajaran

B.Visi misi,dan tujuan

C.Pengorganisasian pembelajaran

D.Analisis karakteristik madrasah

Jawaban: D.Analisis karakteristik madrasah

5.Dasar hokum untuk menyusun KOM,yang harus dipenuhi oleh madrasah terkait capaian pembelajaran mata pelajaran umum terdapat pada peraturan…

A.KMA 347 2022

B.Keputusan dirjen pendis no 3211tahun2022

c.Panduan KOM dan IKM RA

D.Kemendikbudristek no 033/H/KR/2022

Jawaban: D.Kemendikbudristek no 033/H/KR/2022

6.Madrasah al-kausar saat menyusun kurikulum operasinal madrasah(KOM)mengadakan diskusi para sesepuh sekitar beberapa lulusan madrasah yang dianggap berhasil. Kepada madrasah meminta masukan pada diskusi tersebut,hal ini sesuai prinsip penyusunan KOM Pada komponen…

A.Kontekstual C.Berpusat pada peserta didik

B.Akun table D.esensial

Jawaban: A.Kontekstual

7.Dalam menentukan visi misi dan tujuan bias dilakukan dengan bebebrapa pilihan diantaranya “meninjau ulang visi misi dan tujuan madrasah serta menyesuaikannya berdasarkan hasil evaluasi dan disesuaikandengan konisi lingkungan internal dan eksternal madrasah,karakteristik peserta didik dan aspirasi orang tua”,Pernyataan ini termasuk pilihan ke…

A.!

B.3

C.4

D.2

Jawaban: B.3

8.Proses pendampingan evaluasidan pengembangan professional memiliki siklus atau urutan yang dimulai dari tantangan…

A.Perencanaan,pelaksanaan,revleksi dan umpan balik,lau evaluasi

B.Refleksi dan umpan balik,evaluasi perencanaan baru pelaksanaan

C.Evaluasi refleksi dan umpan balik,pelaksanaan baru perencanaan

D.Pelaksanaan,perencanaan,refleksi dan umpan balik baru evaluasi

Jawaban: A.Perencanaan,pelaksanaan,revleksi dan umpan balik,lau evaluasi

9.Cermatilah beberapa pernyataan berikut !

--Adanya keterlibatan seluru komunitas madrasah

--membarikan kesempatan memberikan kesempatan yang lebih besar bagi peserta didik untuk belajar mandiri dan fleksibel

--Mengasa kepekaandan kemampuan isu riil dan kontekstual

Pernyataan -pernyataan tersebut menunjukkan pengorganisasian struktur kurikulum berupa…

A.Hasil intrakurikuler

B.Hasil kokurikuler

C.metode kokurikuler

D.Metode ekstrakurikuler

Jawaban; C.metode kokurikuler

10.Struktur kurikulum yang memuat kegiatan pembelajaran yang mengacu pada capaian pembelajaran merupakan …

A.Pembelajaran intra kurikuler

B.Pembelajaran kokurikuler

C.Profil pelajar rahmatan lil alamiin

D.Pencapaian profil pelajar Pancasila

Jawaban: A.Pembelajaran intra kurikuler

Selesai latihan ke 5 4.22—4.26 Penyusunan Kurikulum Madsrasah ( KOM)

Lanjut ujian ke 6

Kunci jawaban ujian ke 6

Ujian ke 6 4.27-4.28 Teknik choaching dan mentoring – bagian 2

1 Dalam alur coaching ada tahapan dimana coach membantu coachee menggali apa saja yang sebetulnya ada di dalam situasinya saat ini. Tahapan ini merupakan tahapan ....

A Identifikasi

B Rencana Aksi

C Tanggung jawab

D Tujuan

Jawaban : A Identifikasi

2.Salah satu perbedaan dari coach dan mentor dalam melaksanakan perannya adalah sebagai berikut, kecuali …

A Status jabatannya

B Pola komunikasinya

C Kepakarannya

D Durasi pertemuannya

Jawaban: A Status jabatannya

3 “Nah, jadi kalau anda merasakan ada hal-hal yang belum optimal dalam manajemen waktu sebagai guru, kalau boleh tahu apa yang mempengaruhi hal itu?" Pertanyaan ini dalam alur TIRTA terdapat pada tahap….

A Tujuan

B Rencana Aksi

C Tanggung jawab

D Identifikasi

Jawaban: D Identifikasi

4.Berikut pernyataan yang tepat tentang prinsip coaching ... .

A Memiliki tahap alur kegiatan, senioritas, menghasilkan rencana tindakan

B Program pendampingan, komunikasi dua arah dan waktu yang Panjang

C Kemitraan, percakapan kreatif dan melaksanakan potensi

D Memaksimalkan potensi, sistem training dan berbagi pengalaman

Jawaban: C Kemitraan, percakapan kreatif dan melaksanakan potensi

5.“Baik Bu Nanan dari beberapa alternatif yang sudah ibu sampaikan tadi, apa tindaklanjut yang ibu dilakukan setelah sesi ini dan berapa lama target waktunya?" Pertanyaan ini dalam alur TIRTA terdapat pada tahap….

A Tanggung Jawab

B Tujuan

C Identifikasi

D Rencana Aksi

Jawaban: A Tanggung Jawab

6.Salah satu kata kunci yang bisa kita ambil dari definisi coaching adalah….

A pengembangan karir

B knowledge sharing

C Pendampingan

D optimalisasi potensi

Jawaban: D optimalisasi potensi

7.Ada beberapa perbedaan antara coaching dengan mentoring.

1) Jangka waktu singkat

2) Bila diperlukan ada kebutuhan

3) Jangka waktu lebih panjang

4) Untuk pengembangan karir seseorang

5) Komunikasi lebih dominan satu arah dari senior

6) Coach tidak harus pakar

Ciri-ciri mentoring pada pernyataan nomor … .

A 2), 3) dan 4)

B 4), 5) dan 6)

C 3), 4) dan 5)

D.1 2 dan 3

Jawaban: C 3), 4) dan 5)

8 Pada alur TIRTA terdapat tahap mengeksplorasi gagasan/ kemungkinan dan rencana. Ini termasuk ke dalam alur ... .

A Identifikasi

B Rencana Aksi

C Tujuan

D Tanggung Jawab

Jawaban: B Rencana Aksi

9 “Hari ini kita akan diskusi sekitar 30 menit ya, Nah untuk itu saya ingin memastikan apa yang ingin Bapak diskusikan dengan saya?” Pertanyaan ini dalam alur TIRTA terdapat pada tahap….

A Identifikasi

B Rencana Aksi

C Tujuan

D Tanggung Jawab

Jawaban: C Tujuan

10.Salah satu prinsip dalam coaching adalah mampu memaksimalkan potensi coachee, maka upaya seorang coach aadalah ….

A Membimbing coachee untuk menemukan jati dirinya

B Mengawal kegiatan coachee hingga masalah yang dihadapi dapat terselesaikan.

C Mengajukan ide-ide segar dan kreatif pada coachee.

D Melakukan percakapan untuk menggali ide coachee.

Jawaban: D Melakukan percakapan untuk menggali ide coachee.

demikianlah soal dan kunci jawaban yang di sediakan pada blog sederhana ini semoga bisa meringankan dan membantu kita semua dalam mengerjakan soal sekalipun tidak 100% kebenarannya ,treimaksi atas kunjungannya dan semoga bisa bernilai ibada

Selesai semua ujian dan kunci jawaban